Page 7 - ESDGS! - manual for teacher_FI

Ohjeet ESDGs! MOOC-aineistojen
hyödyntämisestä muiden oppimateriaalien kanssa

MOOC-opintokokonaisuuksista saatavilla olevien materiaalien tehokas integrointi tavalliseen
luokkahuoneopetukseen on toimiva vaihtoehto perinteisille luennoille. Kun opettaja integroi
MOOC-materiaalia luokkahuoneopetukseen, hänen on selvitettävä sisällytettävät aiheet. Lisäksi
on olennaista määritellä, miten opiskelijoita opetetaan ja miten he sitoutuvat materiaaleihin. Tässä
on muutamia vinkkejä, jotka voivat auttaa opettajia toteuttamaan ESDG:t! MOOC kurssilla ja
muilla opetusmateriaaleilla.
Määrittele huolellisesti aiheet, jotka haluat sisällyttää kurssillesi.

Ennen kuin edes alat etsiä ESDGs! MOOC-sisältöjä, on tärkeää, että sinulla on selkeä näkemys
siitä, mitä etsit. On tärkeää määritellä laajuus yksityiskohtaisesti. Seuraavassa on muutamia
kysymyksiä, jotka voivat auttaa tässä:
- Mitkä ovat ne aiheet, jotka puuttuvat opetuksestasi ja joita haluat täydentää ulkopuolisilla
resursseilla?
- Millaisia verkko-oppimista uskot oppilaidesi haluavan tehdä?

- Keskitytäänkö enemmän materiaalien lukemiseen tai videoiden katseluun, vai haluatko
oppilaidesi tutkivan itse erilaisia sisältöjä, keskustelevan ja tekevän yhteistyötä keskenään?
Laadi tätä varten lyhyt ja yksityiskohtainen kuvaus oppimateriaalien yhdistämisestä.
Päätä miten haluat käyttää verkko-oppimateriaalia.

Valitse, miten haluat hyödyntää verkkoresursseja. MOOC-kurssin lisäksi voit tutustua myös
muihin oppimateriaaleihin ESDGs!:n verkkosivustolla. Niitä voi soveltaa itsenäisesti tai yhdessä
MOOCin sisällön kanssa.

Päätä, miten aiot sisällyttää ESDGs! MOOCin sisällön omalla kurssillasi. Suoraviivaisin tapa
sisällyttää pieniä paloja verkkokurssista lähiopetukseen on sisällyttää lisälukemista yksittäisistä
oppimismoduuleista. Tässä tapauksessa opiskelija kirjautuu ESDGs! MOOCiin opiskelemaan
yhtä tiettyä aihetta tai moduulia. Yksi tai useampi oppitunti voidaan korvata siihen liittyvillä MOOC-
moduuleilla.
Integrointimallia on tärkeää harkita huolellisesti, sillä se määrää, millaisia resursseja sinun on
myöhemmin valittava ja miten ne integroidaan omaan varsinaisseen opetukseesi. Lisäksi on
muistettava, että silloin kun oppimismoduulin suorittaminen on pakollista eikä vapaaehtoista,
opiskelijat näyttävät sitoutuvan paremmin tietyn kurssin verkkomateriaaleihin ja keskusteluihin.
Usein on tärkeää mitata opiskelijoiden oppimiseen liittyvää edistymistä. Kouluttajat voivat valita
ja soveltaa joitakin kysymyksiä verkkomoduuleista mitatakseen osaamista ennen ja jälkeen
oppimateriaalien läpikäynnin.
Varmista, että kurssin tavoitteet, oppimistehtävät ja arviointikriteerit ovat linjassa
keskenään.
ESDG:n MOOC-aineistojen yhdistäminen muuhun oppimateriaaliin on välillä haastava erityisesti
sen osalta miten luodaan kokonaisukuva siitä, miten oppimistavoitteet yhdistetään ja sovitetaan
yhteen oppimateriaalien kanssa ja miten oppimista arvioidaan. Siksi tämä yhdenmukaistaminen
on olennaista, ja sen varmistamiseen olisi kiinnitettävä enemmän huomiota.
Tämän edistämiseksi on syytä suunnitelma oppimistavoitteiden, opetuskäytänteiden ja
arviointikriteerien yhteensovittamiseksi. On luultavasti yksinkertaisempaa ja tehokkaampaa antaa
palautetta samalla kun tapaat opiskelijoita luokassa. Toisaalta moduulien itsearviointikysymykset
ESDGs! MOOC-moduuleihin sisältyvistä tehtävistä on hyvä vaihtoehto opiskelijoiden saada
palautetta oppimisestaan.
Anna oppilaille tarkat ohjeet siitä, miten he voivat kirjautua ESDGs! MOOCiin.

5